9º ano Quem Tem medo da Arte Contemporânea?

Segue um link do YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=qpctlrIoenQ&t=807s

Assistam com calma, reassistam, anotem tópicos, anotem perguntas e dúvidas, os artistas brasileiros que aparecem, para não esquecerem quando voltarmos às aulas!!!

QUESTIONÁRIO DE FIXAÇÃO!!!
(para se fazer na sulfite para o portfólio)

1 - O que é ARTE?
2 - O que é realmente Arte Contemporânea? Quando e onde iniciou-se?
3 - O que é um tema artístico?
4 - O que é um suporte artístico; um material artístico; uma ferramenta artística?
5 - Quem faz ARTE?

obs1.: Respostas desenvolvidas, explicativas, sem deixar dúvidas, nada de apenas uma linha de resposta!!! Sem preguiça!!!
obs2.: O questionário não é apenas sobre o vídeo acima, e sim sobre tudo o que vimos até agora da matéria!!!

Esta será a última atividade deste mês de maio! 

9º ano - Arte Moderna x Arte Contemporânea

EU, prof. Junior, escolhi meus dois artistas para a atividade das Borboletas, ambos são ABSTRATOS; para o artista MODERNO minha escolha foi PIET MONDRIAN (1872-1944), artista do Neoplasticismo, e para a artista CONTEMPORÂNEA minha escolha foi YAYOI KUSAMA (1929-) e estes foram os resultados:

Borboleta Piet Mondrian - Arte Moderna

Borboleta Yayoi Kusama - Contemporânea

Pensamento

9º anos DICONA!!!

Vejam esta ilustração! Nela vemos PABLO PICASSO e SALVADOR DALÍ, ambos estão tentando ilustrar um mesmo modelo (o ovo), mas cada um com seu próprio estilo, sua própria técnica! Esse olhar é a parte mais importante do CRIAR, cada um precisa/tem seu próprio ponto de vista!!!

Um mesmo objeto, ou tema, ou qualquer coisa, pode se transformar em múltiplas representações, tanto quando feitas por artistas ou interpretadas pelas pessoas! PENSEM NISSO!!! Bons estudos!!!

6º ano DOODLE ART!!! 2BIM

Você sabe o que são Doodles? 

(se pronuncia dudols)

Um sarrabisco, gatafunho, ou ainda o termo estrangeiro doodle é um tipo de esboço ou desenho realizado ao acaso, quando uma pessoa está distraída ou ocupada. São desenhos simples que podem ter significado concreto de representação ou simplesmente representar formas abstratas. 

Muitos exemplos podem ser encontrados em cadernos escolares, muitas vezes à margem, desenhados por alunos distraídos ou desinteressados durante uma aula. Ou ainda, durante as conversas telefônicas se uma caneta e papel estiverem disponíveis. 

Geralmente doodles incluem caricaturas, desenhos animados, seres fictícios, brinquedos, formas geométricas, etc...

Vamos tentar?! Vejam Alguns exemplos:

 

 OBS.: Copiar o texto na sulfite como se fosse uma aula normal! Praticar alguns exercícios de criação com aquilo que mais gostar e souber, tentando criar uma folha inteira com um doodle.

OBS.: O importante é ocupar quase todo o espaço da folha de sulfite com pequenos desenhos!!! Veja este outro exemplo:

Cursos!!!

A Faber-Castell está com cursos abertos para aqueles que apreciam e querem se aperfeiçoar em algumas técnicas de arte... as deles são GRÁTIS, e com certificados!!!

É muito bom, até eu já fiz alguns!!! Vale uma conferida:

>>>  https://cursos.faber-castell.com.br/courses

APROVEITEM!!!

Como Aprendemos!!!

7º anos ONOMATOPEIAS

ELEMENTOS DAS H.Q.s

Três são os elementos gráficos que formam as Histórias em Quadrinhos, com eles conseguimos criar e contar histórias por meio da linguagem visual - arte sequencial -, juntamente com o desenho e o texto. São eles:

1 - Os Balões 

2 - As Onomatopeias

3 - As Metáforas

O QUE SÃO ONOMATOPEIAS?

São figuras de linguagem em que utilizamos palavras para representar sons e ruídos. Nas h.q.s é o recurso gráfico para que possamos transmitir a ideia de barulhos em geral.

Veja alguns exemplos:

• Atchim! - espirro
• Au! - latido
• Bang! – tiro
• Bii Bii - buzina
• Bhur - vomitar
• Blin Blong! – campainha
• Buáá! – choro
• Burp! - arroto
• Chomp - mastigar ou comer
• Clap! – palmas
• Cócóricó - galo cantando
• Cof, Cof - tosse
• crash! - batida
• Ha Ha Ha!– riso
• Miau! – miado
• Muuu - mugir (boi, vaca etc.)
• Nhac! – mordida
• Nhec – rangido
• smack - beijo
• Snif - Barulho de fungadas de nariz, quando se está chorando.
• Tic-tac! – relógio
• Toclof! – "dando passos com botinha"
• Tchibum – queda em água / mergulho
• Splash – mergulho
• Quack! – pato
• Toc , Toc – bater da porta
• Zzz! – zumbido ou alguém dormindo
• ding dong"- tocando campainha

OBSERVE OS EXEMPLOS GRÁFICOS:

Atividade: Em uma folha margeada criar exemplos de Onomatopeias coloridas!!!

8º anos Van Gogh

Trecho do Livro "Cartas para Théo"

Em que Paul Gauguin conta sua estadia na cidade de Arles com Vincent Van Gogh

https://www.youtube.com/watch?v=X-zJfRu6KHo

*Ouçam com atenção a leitura, se precisar ouçam novamente!!!
** Façam anotações!!!

8º Anos Paul Cézzane

Video sobre Cézanne:

https://www.youtube.com/watch?v=sASUnwcBJYo

Assistam e anotem algumas informações importantes...

"Autorretrato", 1898-1900. Museu de Belas Artes de Boston

 "Natureza-morta com maçãs e laranjas", 1895-1900. Museu d'Orsay

"Três crânios", 1900. Detroit Institute of Arts

8º anos - Cézanne e Gauguin

Paul Cézzane (obras)

- Still life with apples, servettes and a milkcan (1880) 

- Gardanne, Mont Sainte-Victoire, 1886-1890

- Still Life with a Plate of Cherries (1887) 

- The Card Players (Jogadores de Cartas) (1893) ou (1896)

- House and Trees (Casa e Árvores) (1894) 

- Turning Road at Montgeroult (1899)

- Bibemus Quarry (1900) 

- Still Life with Flower Holder (1905)

Paul Gauguin (obras)

- Café em Arles, 1888 

- De onde viemos? Quem somos? Para onde vamos?, 1897

- Duas mulheres na praia, 1891 

- Mulheres de Taiti na Praia, 1891 

- Arearea, 1892

- Mahana no atua (Dia de Deus), 1894 

- Vairumati, 1896 

- O Filho de Deus nascido, 1896

8º anos - 2º BIM - Os Precursores

OS PRECURSORES DA ARTE MODERNA!!!

Paul Cézanne, Paul Gauguin e Vincent Van Gogh são três grandes pintores que influenciaram consideravelmente a arte do século XX. Partindo de experiências impressionistas, muito cedo tentaram ultrapassá-la, cada um com sua própria linguagem expressiva, seu próprio estilo.

 

1ª Atividade - Ficha n2 de dados sobre os Movimentos: IMPRESSIONISMO e PÓS-IMPRESSIONISMO.

2ª Atividade - Ficha n1 biográfica sobre os Artistas: CÉZANNE - GAUGUIN - VAN GOGH.

 “CÉZANNE: O ESTUDO DAS FORMAS”

               Paul Cézanne (lê-se CÊZANN) transformou a visão de vibrações luminosas e cromáticas do Impressionismo, em uma “visão mental” formas plásticas, modeladas pela cor. O artista dizia que na natureza tudo é modelado segundo três formas fundamentais: a esfera, o cone e o cilindro! Em suas obras, objetos e figuras têm formas simples, essenciais.

               Cézanne passou toda sua vida em sua propriedade de campo no sul da França. Os temas preferidos eram os habitantes do local, camponeses, provinciais simplesmente vestidos. (paisagens, retratos, natureza-morta e costume).

               3ª Atividade: 2 obras de Cézanne para reprodução, uma paisagem e uma natureza-morta!

“GAUGUIN: EM BUSCA DE NOVAS EMOÇÕES”

Paul Gauguin (lê-se GÔGAN) foi, ao lado de Van Gogh, um daqueles artistas inovadores que, incompreendidos pelo público e pela crítica, tiveram uma vida muito difícil. A paixão pela arte, que o fez abandonar uma vida abastada, levou Gauguin até as longínquas ilhas do Oceano Pacífico. Em busca de novos temas de inspiração, realizou uma viagem aventurosa pelas Ilhas Marquesas, que eram colônias francesas, fixando-se no Taiti, uma das muitas ilhas vulcânicas. Gauguin foi o primeiro artista a reconhecer o alto valor estético das artes consideradas primitivas e a querer estudar na sua realidade as obras dos povos dos trópicos.

O artista retrata em suas obras o cotidiano dos nativos, seus costumes, e para isso precisou estudar e criar novos pigmentos de tonalidades e cores, que na Europa não existiam. (retratos, costume, paisagens).

 

4ª Atividade: 1 obra de Gauguin para reprodução, um desenho de costume!

              

OBS.: Copiar a matéria em folha, fazer as fichas e fazer as atividades todas para o portfólio! Normalmente como se estivéssemos na escola!